Corrigé de l'EP2 — septembre 2023
Pour chaque question : ce qu'on vous demande, la réponse attendue, pourquoi — et le piège à éviter.
La situation
Vous êtes ATSEM dans une classe de petite section de 24 élèves, avec Mme B. Au programme de la semaine : un atelier peinture avec les mains, une sortie à pied à la maison du développement durable, un parcours de motricité — et, chaque jour, la cantine, la sieste et le nettoyage de la classe.
1. L'atelier peinture
1.1 La peinture adaptée à une fresque peinte avec les mains (annexe 1) 4 points
Réponse. La peinture n° 3, en bouteilles d'un litre. Justification : c'est une peinture liquide et prête à l'emploi, qu'on verse dans des barquettes où les enfants trempent leurs mains ; et elle existe en grande quantité, ce qu'il faut pour une grande fresque et toute une classe.
Pourquoi pas les autres. Les pastilles (n° 1) s'utilisent avec de l'eau et un pinceau ; les petits tubes (n° 2) sont individuels, en trop petite quantité.
1.2 Cinq précautions pour laver les tabliers (étiquette + annexe 2) 5 points
Ce qu'on vous demande. Lire les cinq symboles de l'étiquette — c'est une image, dans l'énoncé — et les traduire avec le tableau de l'annexe 2.
Réponse.
- Laver à 40 °C au maximum.
- Ne pas utiliser d'eau de Javel (chlorage non autorisé).
- Ne pas repasser.
- Nettoyage à sec autorisé : le tablier peut, si nécessaire, être confié à un pressing.
- Ne pas le sécher au sèche-linge : le faire sécher à l'air libre.
1.3 Pourquoi un détergent pour lessive ? 2 points
Réponse. C'est un détergent : il élimine les salissures — ici la peinture — des fibres du tissu, à la température prévue par l'étiquette.
2. La sortie à la maison du développement durable
2.1 Trois actions avec les enfants avant de partir 3 points
Réponse.
- Les faire passer aux toilettes.
- Les habiller selon la météo (manteaux, bonnets).
- Les mettre en rang deux par deux, en se donnant la main, et les compter.
On accepte aussi : prévoir des bouteilles d'eau, emporter la trousse de secours.
2.2 Pourquoi un parent d'élève doit venir (annexe 3) 2 points
Réponse. Le taux d'encadrement l'impose. La classe compte 24 élèves. Il faut 2 adultes (l'enseignante et un autre adulte) ; à partir du 17ᵉ élève, il faut un adulte de plus pour 8 enfants. Avec 24 élèves : 3 adultes — l'enseignante, l'ATSEM et un troisième adulte. Le parent est ce troisième adulte : l'annexe 3 prévoit qu'un parent ou un bénévole puisse encadrer.
2.3 Trois mesures de sécurité pour le trajet à pied (deux routes à traverser) 3 points
Réponse.
- Placer un adulte en tête et un adulte en queue du rang, les enfants deux par deux, sur le trottoir.
- Traverser uniquement au passage piéton, au feu vert pour les piétons, quand tous les véhicules sont arrêtés — en cherchant le regard du conducteur ; un adulte se place au milieu de la chaussée, bras écartés, pour protéger le groupe.
- Compter les enfants avant et après chaque traversée, et faire porter un gilet fluorescent aux adultes.
3. Le parcours de motricité
3.1 La forme de communication de l'enseignante 1 point
Réponse. Une communication orale et écrite, sur un support visuel : l'enseignante explique en s'appuyant sur le schéma du parcours.
3.2 Une règle d'ergonomie pour installer le matériel 1 point
Réponse. Plier les jambes et garder le dos droit pour soulever les tapis et les bancs — et porter à deux le matériel lourd.
3.3 Votre rôle pendant l'activité 2 points
Réponse. Assurer la sécurité des enfants sur le parcours — surveiller, aider au passage des obstacles — et les encourager, en faisant respecter les consignes de l'enseignante.
3.4 Mathieu, 3 ans, tombe et pleure : trois actions 3 points
Réponse.
- Le rassurer et le consoler, à sa hauteur, d'une voix calme.
- Lui demander s'il a mal, et où — puis lui proposer de se relever quand il est calmé.
- Donner les premiers soins prévus par le protocole de l'école si besoin, prévenir l'enseignante, et noter l'incident dans le registre des soins.
4. Le nettoyage de la classe
4.1 Pourquoi aérer la pièce ? 2 points
Réponse. Pour éliminer l'air vicié de la classe, restée fermée toute la journée, et le remplacer par un air neuf, riche en oxygène. Le sol séchera aussi plus vite.
4.2 L'intérêt du balayage humide 2 points
Réponse. Il est plus efficace : il retire toutes les poussières du sol. Et il est plus hygiénique : il ne remet pas la poussière en suspension dans l'air.
4.3 Le matériel du balayage humide 2 points
Réponse. À cocher : le balai trapèze et la gaze pré-imprégnée.
Le piège. Le balai à franges sert au lavage ; le balai classique, à sec, soulève la poussière.
4.4 Pourquoi un détergent-désinfectant pour les tables ? 4 points
Réponse. En une seule opération, il nettoie (enlève les salissures) et désinfecte (détruit les micro-organismes). Les tables sont touchées toute la journée par les mains des enfants : elles transmettent facilement les microbes.
4.5 Quatre critères de qualité après l'entretien 4 points
Réponse.
- Le tableau correctement effacé.
- Pas de poussière sur les tables.
- Pas d'eau sur les tables ni sur le sol.
- Les poubelles vidées. (On accepte aussi : le matériel rangé, les fenêtres refermées.)
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