Corrigé de l'EP2 — septembre 2020

Réponse. 4 adultes au total, l'enseignante comprise : Mme Danièle, vous, et deux autres accompagnateurs. Justification :

• C'est une sortie occasionnelle sans nuitée (titre de l'annexe 2), dans une école maternelle : la colonne de gauche de l'annexe 1 s'applique.
• C'est la classe de Mme Danièle qui part : 26 élèves, et aucun ne reste à l'école (annexe 2).
• Jusqu'à 16 élèves : 2 adultes, dont l'enseignante. Il reste 10 élèves : un adulte de plus pour les 8 suivants (17ᵉ au 24ᵉ), et un autre pour les 2 derniers (25ᵉ et 26ᵉ). 2 + 2 = 4 adultes.

Réponse.

Réponse.

• Vérifier que chaque enfant est assis et attaché par sa ceinture (l'aider à la mettre), et lui rappeler qu'il reste assis pendant tout le trajet.
• Compter les enfants à la montée et à la descente, et répartir les adultes dans le car (un à l'avant, un à l'arrière, près des issues).

On accepte aussi : faire monter et descendre les enfants côté trottoir, ranger les sacs pour dégager l'allée, emporter la liste des enfants.

Réponse.

• Intervenir calmement, sans crier, en vous mettant à leur hauteur.
• Écouter chacun des deux enfants, sans prendre parti.
• Rappeler la règle avec des mots simples : chacun son tour d'être devant, aujourd'hui c'est le tour de Yanis et d'Emma.
• Leur proposer une solution juste — par exemple être en tête du rang au retour — et les féliciter quand ils l'acceptent.

Réponse.

• Pour monter dans le car : - La rassurer : vous mettre à sa hauteur, accueillir sa peur avec des mots simples, lui expliquer ce qui va se passer (le car roule doucement, vous restez avec elle). - L'accompagner : lui tenir la main pour monter, et l'installer à côté de vous ou d'un camarade qu'elle aime bien.
• Par rapport à son bégaiement : - Lui laisser le temps de finir ses phrases, en la regardant calmement, sans terminer les mots à sa place. - Ne pas lui faire répéter ni la corriger, et ne laisser aucun enfant se moquer d'elle ; signaler ce bégaiement à l'enseignante.

Réponse.

• L'espace public : choisir un endroit calme et sans danger, à l'écart du passage, et y installer les enfants assis en demi-cercle sur une couverture ou des tapis (le sol de la forêt est humide en automne).
• L'espace conteur : vous placer face au groupe, assis un peu plus haut (sur un banc, une souche), pour que chaque enfant vous voie et voie les images du livre.

Réponse.

• Changer de voix selon le personnage qui parle, sur un ton doux.
• Lire lentement et marquer des pauses, pour créer du suspense et laisser aux enfants le temps de comprendre.
• Montrer les images, livre tourné vers les enfants.
• Utiliser des supports : une marionnette, des objets — pourquoi pas une feuille ou une pomme de pin ramassée —, une comptine ou un jeu de doigts.

On accepte aussi : un rituel d'entrée et de sortie (« Toc-toc-toc, histoire es-tu là ? », souffler la bougie), répéter le nom des personnages plutôt que « il » ou « elle ».

Réponse.

• Développement sensoriel : observer des images.
• Développement moteur : tourner les pages sans les abîmer.
• Développement intellectuel : le langage, la compréhension, l'observation et l'imagination.
• Découvrir l'univers du livre : la curiosité, l'intérêt pour la lecture, un moment d'évasion.

Le cinquième intérêt de l'annexe est aussi juste : le développement social (une activité calme et culturelle). Vous pouvez aussi détailler le développement intellectuel en plusieurs intérêts — enrichir le vocabulaire, développer l'imaginaire, la compréhension. Ces réponses sont justes aussi, mais celles de l'annexe sont les plus sûres : c'est ce que demande le verbe « relever ».

Réponse. La communication orale (verbale), directe, en face à face.

Réponse.

• Rester calme et poli(e), sans répondre à la colère par la colère ni vous justifier sèchement.
• L'écouter jusqu'au bout sans l'interrompre, reconnaître que l'information aurait dû lui être donnée la veille, expliquer les faits simplement et chercher avec lui une solution.

On accepte aussi : lui proposer de parler à l'écart des autres parents, passer le relais à l'enseignante s'il ne se calme pas.

Réponse.

• Un mot dans le cahier de liaison le soir même, pour expliquer ce qui est arrivé au pantalon.
• Un appel téléphonique aux parents, ou un mot dit directement à la personne venue chercher Yanis.

On accepte aussi : un SMS ou un message par l'outil de l'école.

Réponse. Le bionettoyage par pulvérisation et essuyage humide : on pulvérise le détergent-désinfectant à contact alimentaire, puis on essuie avec une lavette. Justifications :

• Il nettoie et désinfecte en une seule opération : il enlève les salissures du repas et détruit les micro-organismes — indispensable pendant une épidémie de gastro-entérite, qui se transmet par les mains et les surfaces.
• Le produit est fait pour les surfaces en contact avec les aliments : les enfants mangent sur ces tables.

Réponse.

Réponse.

• Se mettre en tenue professionnelle : - Vous protéger : les gants protègent vos mains du produit et des micro-organismes de la gastro-entérite. - Ne pas propager les microbes : la blouse, réservée à l'entretien, protège votre tenue et évite de transporter les micro-organismes d'une pièce à l'autre ou jusqu'aux enfants.
• Aérer la pièce : - Renouveler l'air et diminuer le nombre de micro-organismes présents dans l'air. - Évacuer les odeurs et les vapeurs des produits, et faire sécher les surfaces plus vite.

Réponse. Dans le local d'entretien fermé à clé, hors de portée des enfants, aéré, et à l'écart des aliments — chaque produit dans son emballage d'origine, bien fermé.

Réponse.

Réponse.

• Moins de fatigue : on pousse le balai sans effort, manche réglé à sa taille, sans essorer à la main.
• Plus d'hygiène : on utilise une frange propre par pièce, lavée ensuite en machine — on ne transporte pas les microbes d'une salle à l'autre, ce qui compte pendant une épidémie.
• Un sol vite sec : la frange dépose peu d'eau, le sol sèche vite et le risque de glissade baisse.

On accepte aussi : il passe sous les tables et le long des plinthes, il consomme moins d'eau et de produit, il va vite sur une grande surface comme un réfectoire.

Réponse.

• Vider les seaux d'eau sale dans le vidoir, et vider le sac à déchets.
• Mettre les franges et les lavettes sales au lavage.
• Nettoyer et désinfecter les seaux, la presse et le chariot (poignées comprises), puis les laisser sécher.
• Réapprovisionner le chariot (franges propres, sacs, produits) et le ranger dans le local d'entretien.

Réponse.

• Éviter que le matériel ne recontamine les surfaces : les microbes se multiplient dans une lavette ou un seau sales et humides, et on les étalerait au lieu de les détruire.
• Garder le matériel en bon état et efficace plus longtemps : moins de casse, moins de dépenses, du matériel prêt pour la fois suivante.