Coopération et tutorat entre élèves
L'équipe apprend à organiser une coopération où chaque élève participe et apprend.
Les objectifs
À l'issue de la formation, les participants seront capables de :
- choisir une tâche qui gagne à être réalisée à plusieurs.
- attribuer des rôles simples et complémentaires.
- préparer un tutorat qui fait progresser les deux élèves.
- observer la participation de chacun.
Le contenu
- Coopération, entraide, tutorat et conditions de réussite.
- Composition des groupes, rôles et consignes.
- Gestes du tuteur, place de l'élève aidé et régulation.
- Conception d'une activité et outils d'observation.
Demi-journée 1 — Coopération, entraide, tutorat et conditions de réussite
Composition des groupes, rôles et consignes
Pratiques de départ — coopération et tutorat entre élèves. Chacun partage ses attentes et son expérience des tâches collectives et de l'entraide.
Séquence 1 — Coopération et entraide. Avec l'appui d'apports et de défis coopératifs, les participants comparent des tâches et choisissent celles qui gagnent à être réalisées à plusieurs. Le critère retenu est une tâche où chacun peut contribuer et apprendre.
Séquence 2 — Groupes et rôles. Dans l'analyse de situations et les défis coopératifs, l'équipe compose des groupes, attribue des rôles simples et reformule des consignes. Des rôles complémentaires et une consigne claire donnent à chacun une place active.
Trace produite le matin — coopération, entraide, tutorat et conditions de réussite. Un essai commenté reprend la façon de préparer une tâche collective avec des rôles et des consignes clairs.
Demi-journée 2 — Gestes du tuteur, place de l'élève aidé et régulation
Conception d'une activité et outils d'observation
Des repères à la conception — gestes du tuteur, place de l'élève aidé et régulation. La suite reprend les rôles et les consignes pour entrer dans le tutorat et l'observation de la participation.
Séquence 1 — Gestes du tutorat. Les jeux de rôle et l'analyse de situations amènent chaque personne à tester les gestes du tuteur et à réguler la place de l'élève aidé. Le point de vigilance est de maintenir une participation active des deux élèves.
Séquence 2 — Activité et observation. Dans l'atelier pédagogique, les professionnels conçoivent une activité et utilisent un outil d'observation pour relever la participation de chacun. Un indicateur simple guide la régulation de la coopération.
Mise en situation finale — coopération et tutorat entre élèves. La dernière mise en situation reprend les étapes utiles pour organiser une coopération où chaque élève participe et apprend.
En pratique
- Public visé
- Professionnels intervenant auprès d'élèves en école primaire et responsables pédagogiques.
- Prérequis
- Aucun prérequis.
- Durée
- 1 jour (7 h).
- Méthodes mobilisées
- Apports, défis coopératifs, jeux de rôle, analyse de situations et atelier pédagogique.
- Évaluation des acquis
- Mise en situation de tutorat et grille d'observation de la coopération.
- Accessibilité handicap
- Nous étudions chaque situation avec vous et adaptons la session avec votre structure. Référent handicap : handicap@kesher-formation.com
- Effectif
- Groupe de 5 à 10 personnes en général. Équipe plus petite ou plus grande : nous consulter — le programme et le devis s'adaptent.
- Lieu
- Dans votre structure : nous venons à vous. Une autre organisation vous arrangerait ? Parlons-en.
- Tarif
- Tarif indicatif : 1 800 € par journée de formation (7 h), pour le groupe. Personnalisation du tarif sur devis pour le prix final.
- Délai d'accès
- Nous calons la session avec votre structure — comptez en général de deux à six semaines entre votre demande et le démarrage.
- Indicateurs de résultats
- En cours de constitution pour ce catalogue — publiés après les premières sessions suivies.
- Reconnaissance
- Attestation de fin de formation — cette formation ne délivre ni diplôme ni titre enregistré.
- Financement
- Prise en charge possible par votre OPCO, au titre du plan de développement des compétences. Nous vous guidons dans la demande.
Un besoin qui ressemble au vôtre ?
Le programme de « Coopération et tutorat entre élèves » s'adapte à votre école — parlons de vos dates et de votre équipe.
① Vous nous appelez — vos dates, votre effectif, vos priorités. ② Vous recevez le programme adapté et le devis. ③ À votre accord, la session est calée.
Adapter le programme à votre équipePage mise à jour le 6 août 2026.