L'importance de l'adulte dans le développement psychoaffectif de l'enfant
L'équipe apprend à ajuster sa présence et ses interactions pour soutenir le développement psychoaffectif et le bien-être du jeune enfant.
Les objectifs
À l'issue de la formation, les professionnels seront capables de :
- repérer comment la présence et la posture de l'adulte contribuent au développement psychoaffectif du jeune enfant.
- observer les besoins relationnels et émotionnels de l'enfant dans les situations du quotidien.
- ajuster leur disponibilité et leurs interactions en fonction des manifestations observées.
- partager des observations et des repères de coopération au sein de l'équipe.
Le contenu
- Comprendre la place de l'adulte dans le développement psychoaffectif
- Ajuster sa présence et coopérer en équipe
Demi-journée 1 — Comprendre la place de l'adulte dans le développement psychoaffectif
Questions de départ — importance de l'adulte dans le développement psychoaffectif de l'enfant. Les échanges prennent appui sur la présence adulte au quotidien ; ils précisent les questions à traiter pendant la journée.
Séquence 1 — Observer la présence de l'adulte. Sur la base d'apports structurés et d'une étude de situation, l'équipe met en relation la présence, la disponibilité et la posture de l'adulte avec les besoins relationnels et émotionnels du jeune enfant. Chacun retient un élément à observer dans sa pratique.
Séquence 2 — Analyser les interactions du quotidien. Au cours d'une observation des interactions et d'un échange de pratiques, les professionnels examinent des situations d'accueil, de soin, de jeu ou de séparation. L'analyse fait ressortir ce qui soutient la relation et chacun formule un ajustement possible.
Relevé d'observation — comprendre la place de l'adulte dans le développement psychoaffectif. Chacun met en commun les observations et formule les premiers ajustements de présence et de posture à expérimenter dans les pratiques.
Demi-journée 2 — Ajuster sa présence et coopérer en équipe
De l'observation à l'accompagnement — ajuster sa présence et coopérer en équipe. Rappel des repères de la première demi-journée, retour sur les questions du groupe et mise en lien avec la continuité de l'accueil.
Séquence 1 — Soutenir les besoins relationnels et émotionnels. Sur la base d'une étude de situation et d'une mise en situation professionnelle, les professionnels construisent des réponses ajustées aux manifestations de l'enfant. Chacun compare les postures puis choisit un ajustement respectueux du rythme et des besoins observés.
Séquence 2 — Transmettre et partager les repères. Au cours d'un échange de pratiques et d'une observation des interactions, l'équipe organise une transmission utile sur la présence adulte et les besoins de l'enfant. Les participants reformulent les informations essentielles et retiennent une modalité de coopération.
Formulation mise à l'épreuve — importance de l'adulte dans le développement psychoaffectif de l'enfant. La synthèse finale réunit la reformulation des repères de présence adulte et l'identification de pistes de coopération pour l'équipe.
En pratique
- Public visé
- Professionnels des crèches et des écoles maternelles intervenant auprès des jeunes enfants.
- Prérequis
- Aucun prérequis.
- Durée
- 1 jour (7 h).
- Méthodes mobilisées
- Apports structurés, études de situations, observation des interactions, échanges de pratiques et mises en situation professionnelles.
- Évaluation des acquis
- Évaluation formative à partir d'une étude de situation et d'une mise en situation ; chaque professionnel identifie un besoin observé et propose un ajustement de présence.
- Accessibilité handicap
- Nous étudions chaque situation avec vous et adaptons la session avec votre structure. Référent handicap : handicap@kesher-formation.com
- Effectif
- Groupe de 5 à 10 personnes en général. Équipe plus petite ou plus grande : nous consulter — le programme et le devis s'adaptent.
- Lieu
- Dans votre structure : nous venons à vous — sur place, pas à distance.
- Tarif
- Tarif indicatif : 1 800 € par journée de formation (7 h), pour le groupe. Personnalisation du tarif sur devis pour le prix final.
- Délai d'accès
- Nous calons la session avec votre structure — comptez en général de deux à six semaines entre votre demande et le démarrage.
- Indicateurs de résultats
- En cours de constitution pour ce catalogue — publiés après les premières sessions suivies.
- Reconnaissance
- Attestation de fin de formation — cette formation ne délivre ni diplôme ni titre enregistré.
- Financement
- Prise en charge possible par votre OPCO, au titre du plan de développement des compétences. Nous vous guidons dans la demande.
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Le programme complet de « L'importance de l'adulte dans le développement psychoaffectif de l'enfant » est remis à votre structure et adapté à son contexte — parlons de votre équipe et de vos dates.
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Adapter le programme à votre équipePage mise à jour le 7 août 2026.