Le portage en structure : confort, lien et sécurité

Demi-journée 1 — Comprendre les dimensions relationnelles du portage et observer les besoins de l'enfant

Poser les limites de la formation. Les participants présentent leurs expériences de proximité avec les enfants ; le cadre précise que le portage est abordé comme une approche d'accompagnement, sans habilitation, sans certification technique promise et sans prescription de santé.

Séquence 1 — Situer la portée du portage. L'apport structuré explore la proximité, le contact, les déplacements et les interactions qui peuvent accompagner le quotidien du jeune enfant. La réflexion porte sur la façon dont la présence adulte peut soutenir une situation sans lui attribuer de portée thérapeutique. Un repère relationnel est retenu.

Séquence 2 — Lire les signaux de confort. Les études de situations mettent en regard les signaux de l'enfant et du professionnel avec les conditions de confort. Les moments où il convient de suspendre, de demander un relais ou d'orienter une question sont repérés, puis un point de vigilance est formulé dans les limites du rôle professionnel.

Grille produite le matin. Elle réunit critères de confort, signaux d'arrêt et limites du rôle professionnel.

Demi-journée 2 — Intégrer une approche de portage au quotidien avec une posture attentive et prudente

Passer des repères aux situations de travail. Les participants examinent des situations de leur quotidien où une proximité adaptée pourrait être envisagée dans le respect du cadre professionnel.

Séquence 1 — Préparer une proposition réversible. Les mises en situation analysent la préparation, l'accord de l'enfant, les signaux observés et la disponibilité du professionnel. Une posture attentive est testée en laissant la possibilité de renoncer ou d'interrompre la proposition, sans prescription de santé. Un critère de confort est retenu pour l'équipe.

Séquence 2 — Transmettre et orienter avec discernement. L'échange de pratiques prépare une transmission factuelle à l'équipe ou aux familles à partir des observations recueillies. Les questions techniques ou de santé sont orientées vers l'interlocuteur compétent, sans diagnostic ni prise en charge thérapeutique. La limite du rôle reste explicite.

Repères de sécurité. Avant toute mise en situation : un matériel adapté à l'âge et au gabarit, les voies respiratoires toujours dégagées et le visage visible, une position physiologique respectée, et l'installation vérifiée à deux.

Fiche finale. Elle réunit critères de confort, motifs d'interruption, éléments à transmettre et questions à orienter.