Programme de la formation
La formation présente aux professionnels les fondements d’une estime de soi équilibrée et les clés de la communication bienveillante permettant de la favoriser avec efficacité:
Les trois piliers de l’estime de soi : Définition de l’estime de soi et de ses trois piliers & présentation de ses nombreux paradoxes.
1er pilier -la confiance en soi :
- Prendre conscience des émotions de l’enfant quand son autonomie est freinée
- Découvrir les cinq clés de la communication bienveillante permettant de favoriser l’autonomie des jeunes enfants
- S’entrainer à utiliser ces clés
- Réfléchir aux moyens à mettre en place dans la structure pour favoriser l’autonomie des enfants
2ème pilier –la vision de soi:
- S’interroger sur les étiquettes que peuvent porter très rapidement les jeunes enfants
- Apprendre à complimenter et critiquer en utilisant la description
- S’entrainer sur des exemples concrets
3ème pilier –l’amour de soi
- Mieux comprendre le principe de l’attachement et ses manifestations
- Découvrir les clés d’une acceptation inconditionnelle et ses messages
Cette formation s’appuie sur de nombreux apports théoriques la notion d’autorité bienveillante, trois niveaux de discipline, les notions de cohérence, de constance et de prévisibilité, les notions de punitions et de conséquences éducatives.
Accessibilité :
Accessible au public en situation d’handicap. Locaux aménagé (avec ascenseur) le centre s’adapte aux différentes situations en mettant en place des actions si c’est nécessaire.
TAUX DE SATISFACTION (période 2022-2023)
84% sur 43 participants
Mise à jour le 13/02/2024
Profils des stagiaires:
Professionnels de la petite enfance
Prérequis:
Aucun
Moyens pédagogiques et techniques:
Chaque participant reçoit un matériel pédagogique complet : un livret complet, présentant notamment les clés de communication bienveillante, ainsi que des supports complémentaires envoyés par email.
La formation alterne des exposés théoriques, des jeux de rôle, des études de cas concrets, des apports vidéos. Des outils basés sur les pédagogies ludiques ponctuent avec efficacité la journée.
Dispositif de suivi de l’exécution de d’évaluation des résultats de la formation
Entre chaque temps fort de la journée, différentes activités créatives permettent aux participants de s’approprier les notions qui viennent d’être abordées et aux formateurs d’en vérifier la bonne compréhension.
Exemples d’activités mise en situation, quizz, présentation en sous-groupe d’une notion spécifique, élaboration de questions réponses sur une thématique.
Une évaluation des connaissances acquises, sous forme de QCM et de questions ouvertes, est proposée en fin de journée. A l’issue de la formation, deux évaluations sont établies par les participants, une « à chaud » et une « à froid ».
