Le programme de formation CAP AEPE en détail :

Objectifs opérationnels de la formation :

• Identifier les besoins de l’enfant et y apporter une réponse adaptée,
• Organiser un programme de travail et de gérer son poste,
• Apporter des éléments de confort et de réconfort à l’enfant,
• Sécuriser l’enfant tant sur le plan physique que psychique (gestes de premiers secours),
• Mettre en œuvre des activités de jeux et de loisirs contribuant au développement et à la socialisation de l’enfant,
• Contribuer à l’acquisition de l’autonomie de l’enfant au travers des actes de la vie quotidienne,
• Installer et sécuriser les espaces de vie de l’enfant,
• Effectuer l’entretien courant des locaux et des équipements,
• Préparer et servir des collations et des repas,
• Répondre au besoin d‘hygiène de l’enfant (le change, la toilette partielle, le bain),
• Travail en équipe.
  

Contenu de la formation

Le module de matières générales :

•  Mathématiques 1: Activités numériques et statistiques :La numération, les opérations, les conversions de mesures, les fractions, les puissances et racines carrées, les expressions littérales, le repérage, la proportionnalité, les équations du 1erdegré, les statistiques.
• Mathématiques 2: Activités géométriques : La géométrie plane, la géométrie dans l’espace, les théorèmes de Pythagore et de Thalès.
• Physique: La mécanique (mouvement d’un objet par rapport à un autre, vitesse moyenne, fréquence de rotation, mouvement, forces, poids, masse et masse volumique d’un corps), l’électricité (circuit électrique en courant continu, courant alternatif, puissance et énergie), la thermométrie (température, dilatation, propagation de la chaleur et isolation thermique), la prévention des risques chimiques et électriques.
• Chimie: La classification périodique, les atomes, les molécules, les ions, le changement d’état, la concentration massique et molaire d’une solution, l’oxydoréduction, l’acidité, la basicité et le PH.
• Français: Etude de textes et d’images, rédaction de textes et révisions de notions de grammaire, d’orthographe et de syntaxe.
• Histoire-Géographie-Éducation Civique: La constitution du dossier d’Histoire a pour but de vous aider à mieux connaître et mieux comprendre la diversité des sociétés et la richesse des cultures. Celle du dossier de Géographie vous permettra de mieux saisir les enjeux des relations entre les sociétés et les territoires. L’Éducation Civique, enfin, vous formera à une citoyenneté responsable.

Le module de matières professionnelles :

EP1 : ACCOMPAGNER LE DÉVELOPPEMENT DE L’ENFANT :  6 Compétences

1. Recueil des informations, information sur le contexte de la situation professionnelle. (Identification du cadre, détermination du degré de développement de l’enfant, identification des ressources et des contraintes techniques)
2. Adopter une posture professionnelle adaptées (Prendre en compte les dimensions éthiques et déontologiques de son intervention, prendre en compte la santé et la sécurité au travail, adopter un regard critique sur sa pratique professionnelle)
3. Mettre en œuvre les conditions favorables à l’activité libre et à l’expérience dans un contexte donné. (Adapter et aménager un espace favorable à l’activité libre de pour l’enfant)
4.  Mettre en œuvre des activités d’éveil en tenant compte de la singularité de l’enfant. (Préparation et animation de l’activité d’éveil)
5. Réaliser les soins du quotidien et accompagner l’enfant dans ses apprentissages. (Soins, hygiène corporelle, confort, alimentation, élimination et sommeil de l’enfant)
6. Application des protocoles liés à la santé de l’enfant. (Repérer des signes d’altération de la santé et du comportement, participation à l’application des protocoles d’urgence, PAI)

EP2 : EXERCER SON ACTIVITÉ EN ACCUEIL COLLECTIF : 4 compétences 

1. Établir une relation sécurisante avec l’enfant. (Communication approprié)
2.  Coopérer avec l’ensemble des acteurs concernés dans un but de cohérence, d’adaptation et de continuité de l’accompagnement.
3. Assurer une assistance pédagogique au personnel enseignant. (Installer et remettre en état un espace destiné à une activité pédagogique. Participer à sa réalisation)
4. Assurer des activités de remise en état des matériels et locaux en école maternelle.

EP3 : EXERCER SON ACTIVITÉ EN ACCUEIL INDIVIDUEL :  3 Compétences 

1. Organisation du travail (planification, identification des attentes des parents, gestion des stocks)
2. Assurer les opérations d’entretien du logement et des espaces réservés à l’enfant.
3. Élaboration des repas (conception préparation et service des repas en milieu familiale)

Dispense d’épreuves :

Si vous êtes titulaire d’un CAP, d’un BEP, d’un baccalauréat ou d’un autre diplôme de niveau 4, vous êtes dispensé des épreuves générales : français, histoire géographie, mathématiques et EPS.

Vous pouvez aussi avoir des dispenses des modules professionnels si vous êtes titulaire d’autres diplômes comme d’un BEP ASSP (nous consulter pour les détails sur les dispenses)

Mise à jour : Septembre 2025

Les prérequis de la formation CAP AEPE

• Pour les contrats d’apprentissage : Vous devez avoir 16 ans minimum. (ou 15 ans avec dérogation si 3ème complétée)
• Pour les autres types de contrat/financement : Vous devez avoir 18 ans au 31 décembre de l’année de l’examen.
• Aucune condition de diplôme n’est requise.

Pour pouvoir s’occuper d’enfants il faut avoir les qualités suivantes :

• Etre pédagogue,
• Etre calme,
• Etre patient,
• Etre créatif,
• Avoir de l’autorité,
• Savoir gérer des crises sereinement,
• Etre organisé.

Profils des stagiaires

Tout public : salarié(e)s, étudiant(e)s, demandeurs d’emploi…

Périodes de formation en milieu professionnel (mise à jour du référentiel mai 2025)

14 semaines dans 2 structures minimum accueillant des enfants de 0-3  ans et 3-6 ans. 3 semaines minimum auprès des 0-3 ans.

Accessibilité

Accessible au public en situation de handicap. Locaux aménagés (avec ascenseur), le centre s’adapte aux différentes situations en mettant en place des actions si c’est nécessaire. Pour plus d’informations : handicap@kesher-formation.com

Mise à jour : Septembre 2025

Les méthodes pédagogiques d’apprentissage du CAP AEPE

La formation CAP Accompagnant Éducatif Petite Enfance nécessite l’utilisation d’un plateau technique pour les pratiques de cuisine, bio ménage et puériculture.

Ce plateau est donc équipé d’un électroménager complet, d’un point d’eau, de poupons de soin et de tout le matériel nécessaire pour réaliser les soins de l’enfant (baignoire, table à langer, linge de maison, petit
matériel…). Il est également équipé du matériel nécessaire à la préparation des biberons (stérilisateur, chauffe-biberon etc.).

Enfin, le plateau technique est équipé pour la formation aux techniques d’animation (peinture, feutres, crayons, papeterie, pistolet à colle, matériel de récupération etc.).
Toutes les salles de formation peuvent être équipées de vidéoprojecteur facilitant ainsi la réalisation de la séquence de formation par les intervenants. De plus cette pédagogie interactive facilite les apprentissages et rend le stagiaire acteur de sa formation.

Une salle multimédia en accès libre permet au stagiaire de réaliser des exercices en groupe ou en individuel selon les recommandations des formateurs.
A l’entrée en formation, chaque stagiaire dispose d’un accès à notre plateforme E.learning lui donnant un accès à des ressources pédagogiques. Cela permet également d’avoir une liaison personnalisée avec les formateurs pour un accompagnement plus pertinent.
Un coaching a distance est également mis à disposition permettant de trouver sous format électronique des supports de cours, des travaux dirigés, ou des exercices à réaliser à la demande.

Tout au long de la formation, le responsable pédagogique assure un0de chaque stagiaire tant au niveau du centre de formation (relevé de notes) que de l’entreprise (carnet de liaison). Des évaluations permanentes sont effectuées tout au long du cursus pour apprécier les acquis et repérer les difficultés majeures.
De plus, chaque semestre est balisé par des évaluations formelles de l’ensemble des matières pour permettre aux stagiaires de se préparer à la méthodologie de l’examen final (types examens blancs).

Dispositif de suivi de l’exécution de d’évaluation des résultats de la formation

• Feuilles de présence.
• Questions orales ou écrites (QCM).
• Mises en situation.
• Formulaires d’évaluation de la formation.
• Chaque semestre est balisé par des évaluations formelles de l’ensemble des matières pour permettre aux stagiaires de se préparer à la méthodologie de l’examen final (types examens blancs)

Débouchés professionnels du Cap AEPE : Un secteur qui embauche !

Employé de crèche ou de garderie, assistant maternel, auxiliaire de puériculture, agent territorial spécialisé des écoles maternelles, éducateur de jeunes enfants…

Avec environ 800 000 naissances par an, les besoins en personnel qualifié pour s’occuper de jeunes enfants ne cessent d’augmenter. L’accueil dans des structures de garde collective ou familiale des enfants de moins de trois ans est devenu un enjeu de société.

À travers le plan « Métiers de la petite enfance », le Gouvernement a fixé des objectifs ambitieux :

• 50 000 nouvelles places dans les crèches collectives
• 15 000 à 20 000 places dans les jardins d’éveil et micro-crèches
• 20 000 à 25 000 places en crèches d’entreprises
• 80 000 à 100 000 places supplémentaires de garde chez les assistantes maternelles.

Les perspectives d’embauche vont se prolonger jusqu’en 2020 avec le départ en retraite des enfants du baby-boom.